Istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale: come hanno votato deputati e partiti
Il 31/07/2024 la Camera ha approvato in votazione finale «Istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale» (atto n. 1691): 156 voti favorevoli, 97 contrari, 19 astenuti.
Di cosa parla
Il progetto di legge prevede l'istituzione di una filiera formativa tecnologico-professionale per integrare i percorsi di istruzione e formazione professionale. L'obiettivo è allineare le competenze degli studenti alle esigenze tecnologiche e produttive del mercato del lavoro.
Sintesi generata con l'intelligenza artificiale dal testo ufficiale.
Come hanno votato i gruppi
Gruppo
Favorevoli
Contrari
Astenuti
Assenti
Posizione
Fratelli d'Italia (FDI)
86
0
0
32
a favore
Partito Democratico - Italia Democratica e Progressista (PD-IDP)
0
49
0
21
contro
Lega - Salvini Premier (LEGA)
43
0
0
21
a favore
Movimento 5 Stelle (M5S)
0
36
0
15
contro
Forza Italia - Berlusconi Presidente - PPE (FI-PPE)
26
0
1
18
a favore
Azione - Popolari Europeisti Riformatori - Renew Europe (APERRE)
Emendamento 3.20 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere in fine al comma 1 il seguente periodo: il Comitato redige una relazione annuale sui risultati del monitoraggio e la trasmette alle Camere, anche mediante il supporto della Struttura tecnica.
Ordine del giorno 9/1691/12 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a individuare, anche tramite decreto ministeriale, le istituzioni e i territori coinvolti nella sperimentazione della filiera tecnologico-professionale, assicurando una distribuzione organica e strategica dei percorsi sul territorio nazionale in funzione dello sviluppo economico e produttivo del Paese.
Ordine del giorno 9/1691/42 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad adottare iniziative normative per prevedere, al termine del quarto anno del percorso sperimentale della filiera, la possibilità di sostenere un esame integrativo che consenta l'accesso diretto a percorsi accademici terziari.
Ordine del giorno 9/1691/28 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a reperire risorse aggiuntive e adeguate da destinare al Fondo per la promozione dei campus della filiera formativa tecnologico-professionale, le cui dotazioni attuali risultano insufficienti rispetto agli obiettivi dichiarati.
Ordine del giorno 9/1691/20 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti della disciplina in esame e ad adottare iniziative normative per escludere i percorsi di istruzione tecnica dall'istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale.
Emendamento 1.68 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire nel primo periodo del comma 2 dell'articolo 25-bis le parole "di istruzione secondaria di secondo grado" con "di istruzione tecnica e professionale".
Emendamento 1.238 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere le parole "di prestazione d'opera" nella lettera e) del comma 6 del capoverso "Art. 25-bis".
Ordine del giorno 9/1691/33 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti della disciplina sui percorsi quadriennali sperimentali e ad adottare iniziative normative per evitare discriminazioni nell'accesso ai percorsi universitari o di formazione superiore per gli studenti che scelgono percorsi diversi da quelli della filiera.
Ordine del giorno 9/1691/8 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad individuare strumenti, anche prevedendo risorse adeguate e strutturali, volti a favorire percorsi di orientamento per gli studenti nell'ambito della riforma della filiera formativa tecnologico-professionale.
Emendamento 1.20 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire, nel primo periodo del comma 1 del capoverso "Art. 25-bis", le parole "2024/2025" con "2025/2026", posticipando di un anno l'anno scolastico di riferimento.
Ordine del giorno 9/1691/25 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad adottare iniziative normative per rivedere la possibilita di anticipare l'avvio dei percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento (PCTO) gia dal secondo anno di studio, valutando anche l'abrogazione della disciplina introdotta alla luce delle criticita rilevate.
Emendamento 1.33 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere, nel secondo periodo del comma 1 dell'articolo 25-bis, le parole da "assicurando" fino a "modalità realizzative".
Emendamento 1.193 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire, nella lettera a) del comma 6 del capoverso "Art. 25-bis", le parole relative a funzioni connesse alle esigenze territoriali con le parole "nel rispetto dei criteri nazionali individuati con il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito di cui al comma 8".
Emendamento 3.1 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere integralmente l'articolo 3 del disegno di legge.
Ordine del giorno 9/1691/27 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a reperire adeguate risorse finanziarie pubbliche per lo sviluppo della filiera tecnologico-professionale, evitando che essa poggi interamente su finanziamenti privati che antepongono il profitto al progetto educativo.
Emendamento 1.169 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere, nel comma 5 del capoverso "Art. 25-bis", il riferimento alla previa frequenza dell'apposito corso annuale di cui all'articolo 15, comma 6, del decreto legislativo n. 226 del 2005.
Ordine del giorno 9/1691/29 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad adottare iniziative volte a ricondurre il reclutamento dei docenti che operano nei percorsi sperimentali della filiera formativa tecnologico-professionale a regole chiare e trasparenti, con competenze certificate e verificabili.
Ordine del giorno 9/1691/26 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a fare chiarezza sul ruolo che le regioni e tutti i soggetti della filiera formativa tecnologico-professionale devono svolgere, affinche il progetto educativo abbia il suo fulcro prioritariamente nella scuola.
Ordine del giorno 9/1691/4 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad adottare linee guida di carattere nazionale per la definizione e l'istituzione dei percorsi della filiera formativa tecnologico-professionale, al fine di colmare le disparita formative presenti sul territorio.
Ordine del giorno 9/1691/21 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti del provvedimento e ad adottare iniziative normative per rivedere l'intera riforma della filiera tecnologico-professionale, ponendo al centro i bisogni educativi e formativi di studentesse e studenti rispetto alle esigenze del settore produttivo.
Emendamento 1.112 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere, nel comma 3 del capoverso "Art. 25-bis", dopo le parole "gli uffici scolastici regionali possono stipulare accordi", le parole "nel rispetto dei criteri nazionali individuati con il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito di cui al comma 8".
Emendamento 1.218 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere, prima della lettera d) del comma 6 del capoverso "Art. 25-bis", le parole "nell'ambito dell'organico dell'autonomia".
Emendamento 1.54 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire nel secondo periodo del comma 1 dell'articolo 25-bis le parole "operando nell'ambito delle" con "reperendo adeguate".
Ordine del giorno 9/1691/39 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad agevolare l'introduzione dell'insegnamento dell'educazione affettiva e sessuale nell'offerta formativa dei percorsi sperimentali della filiera tecnologico-professionale, per favorire una crescita armoniosa e consapevole degli studenti.
Ordine del giorno 9/1691/43 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad adottare iniziative volte a rivedere sia la riforma della filiera formativa tecnologico-professionale sia l'assetto del percorso liceale del Made in Italy, per allinearli maggiormente alla domanda formativa degli studenti e alle esigenze del tessuto economico-imprenditoriale.
Emendamento 1.95 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere nel secondo periodo del comma 2 dell'articolo 25-bis le parole "Salvo quanto previsto dal comma 5 del presente articolo,".
Emendamento 2.48 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere al comma 1 le lettere c-bis) e c-ter), che prevedono rispettivamente la revisione delle linee guida degli istituti tecnici e professionali per adeguarli al percorso quadriennale e l'avvio di un monitoraggio annuale da trasmettere alle Commissioni competenti di Camera e Senato.
Emendamento 1.97 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere nel terzo periodo del comma 2 dell'articolo 25-bis, dopo "del percorso quinquennale", le parole "a livello di singola istituzione scolastica".
Ordine del giorno 9/1691/11 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a garantire la totale gratuita di libri di testo, trasporti e mensa scolastica agli alunni del primo biennio della filiera tecnologico-professionale appartenenti a nuclei familiari con ISEE fino a 35.000 euro annui.
Ordine del giorno 9/1691/13 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti della disciplina in esame e ad adottare iniziative normative per rivedere l'attivazione dei percorsi quadriennali sperimentali, mantenendo gli attuali percorsi quinquennali di istruzione secondaria di secondo grado.
Emendamento 1.14 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire, nel primo periodo del comma 1 del capoverso "Art. 25-bis", le parole "e formativo 2024/2025" con "2025/2026", posticipando così l'anno scolastico di riferimento.
Ordine del giorno 9/1691/23 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad adottare iniziative normative per rivedere i tempi di attuazione della sperimentazione della filiera tecnologico-professionale, consentendo un'adeguata diffusione delle informazioni per orientare studenti e famiglie e favorendo le interlocuzioni tra tutti i soggetti coinvolti.
Emendamento 1.292 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere le parole "coprogettazione per la" nella lettera b) del comma 7 dell'articolo 25-bis.
Emendamento 1.155 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere la lettera b) del comma 4 del capoverso "Art. 25-bis".
Emendamento 1.171 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere, in fondo al comma 5 del capoverso "Art. 25-bis", le parole "nel rispetto di linee guida nazionali stabilite dal Ministro dell'istruzione e del merito".
Ordine del giorno 9/1691/14 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti delle disposizioni in materia di filiera tecnologico-professionale e ad adottare iniziative normative per posticipare l'avvio della sperimentazione, superando le criticita relative ai tempi di attuazione e alla carenza di informazione per famiglie, studenti e soggetti della rete.
Emendamento 1.103 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere, in fine del terzo periodo del capoverso "Art. 25-bis" comma 2, le parole "e tenendo conto della dotazione dell'organico dell'autonomia".
Emendamento 3.26 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di riscrivere interamente la composizione del Comitato prevista dal comma 2, articolandola in cinque categorie di due rappresentanti ciascuna: Ministero dell'istruzione e del merito, Conferenza delle regioni e province autonome, organizzazioni datoriali e sindacali, INVALSI e INDIRE.
Emendamento 1.56 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere in fine al secondo periodo del comma 1 dell'articolo 25-bis le parole "e nel rispetto dell'autonomia degli istituti scolastici".
Emendamento 4.24 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere al comma 1, dopo "interventi infrastrutturali", una specificazione che prioritizza lo sviluppo degli ITS Academy nel Mezzogiorno e nelle aree con elevati tassi di disoccupazione giovanile, in una dimensione multiregionale e multisettoriale.
Ordine del giorno 9/1691/15 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a chiarire, tramite apposite iniziative, a chi spetti la responsabilita della programmazione dell'offerta formativa nell'ambito della filiera tecnologico-professionale, risolvendo l'ambiguita tra competenze regionali e autonomia scolastica.
Ordine del giorno 9/1691/34 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti della disposizione che affida all'INVALSI la validazione dei percorsi di istruzione e formazione professionale, adottando iniziative normative per restituire al corpo docente e al consiglio di classe il compito di valutare il percorso di ogni singolo studente.
Emendamento 1.69 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere nel primo periodo del comma 2 dell'articolo 25-bis, dopo "di secondo grado", le parole ", inclusi percorsi sperimentali che comprendono altresì attività formative in materia di competenze digitali, con particolare attenzione alle tecnologie emergenti,".
Ordine del giorno 9/1691/22 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad adottare iniziative affinche l'attuazione della riforma abbia un respiro formativo ampio e non sia vincolata alle sole esigenze territoriali, scongiurando il rapido superamento delle competenze acquisite a causa della mutevolezza del tessuto economico locale.
Emendamento 3.31 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire nel comma 3 la parola "proporre" con "disporre", rafforzando i poteri del Comitato da consultivi a deliberativi.
Emendamento 1.241 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere le parole "di addestramento" nella lettera e) del comma 6 del capoverso "Art. 25-bis".
Emendamento 1.366 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di modificare il comma 3 aggiungendo la parola "non" dopo il riferimento all'articolo introdotto dal comma 1, e ulteriori precisazioni che escludono dall'ambito di applicazione i percorsi già disciplinati dal decreto legislativo n. 226 del 2005 e ricadenti nella normativa vigente.
Emendamento 1.207 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire, nella lettera b) del comma 6 del capoverso "Art. 25-bis", la parola "individualizzato" con "finalizzato al raggiungimento di una scelta consapevole da parte".
Ordine del giorno 9/1691/10 DDL n. 1691 (31/07/2024, approvata). Impegna il governo a valutare la possibilita di attivare nuovi percorsi sperimentali quadriennali della filiera tecnologico-professionale a partire dall'anno scolastico 2025/2026, coinvolgendo sia scuole statali sia paritarie, esistenti o di nuova istituzione.
Ordine del giorno 9/1691/38 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad attivarsi affinché i percorsi sperimentali della filiera formativa tecnologico-professionale includano attività formative sulle competenze digitali, con particolare attenzione alle tecnologie emergenti, alla blockchain e alla cybersicurezza.
Ordine del giorno 9/1691/35 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti della disposizione che istituisce il Comitato di monitoraggio della filiera formativa, adottando iniziative normative per evitare inutili sovrapposizioni con l'Osservatorio nazionale per l'istruzione tecnica e professionale gia esistente.
Ordine del giorno 9/1691/36 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti della disposizione che consente di incrementare la dotazione organica dirigenziale del Ministero in deroga ai limiti previsti per la struttura tecnica della filiera, adottando iniziative normative per impiegare le risorse in modo piu efficiente.
Ordine del giorno 9/1691/30, DDL n. 1691 (31/07/2024, approvata). Impegna il governo a proseguire nelle azioni di valorizzazione economica e professionale della figura del docente, anche nell'ambito della riforma della filiera formativa tecnologico-professionale.
Ordine del giorno 9/1691/19 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti delle disposizioni sugli incarichi di docenza nella filiera tecnologico-professionale e a prevedere maggiori investimenti per innalzare le retribuzioni dei docenti, in risposta all'inflazione accumulata nell'ultimo triennio.
Emendamento 1.11 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere le parole "e alle esigenze del settore produttivo nazionale" nel primo periodo del comma 1 del capoverso "Art. 25-bis".
Emendamento 1.19 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire, nel primo periodo del comma 1 del capoverso "Art. 25-bis", le parole "2024/2025" con "2026/2027", posticipando di due anni l'anno scolastico di riferimento.
Ordine del giorno 9/1691/31 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a prevedere, con finanziamenti pubblici strutturali, un piano di formazione specifico per docenti, dirigenti e personale scolastico affinché possano contribuire al processo di innovazione previsto dalla riforma della filiera tecnologico-professionale.
Ordine del giorno 9/1691/24 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a riferire periodicamente al Parlamento sull'andamento della sperimentazione della filiera tecnologico-professionale e sugli esiti del monitoraggio dell'Osservatorio Nazionale gia istituito ai sensi dell'articolo 28 del decreto-legge n. 144 del 2022.
Emendamento 1.35 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere nel secondo periodo del comma 1 dell'articolo 25-bis le parole ", assicurando la programmazione dei percorsi della filiera medesima,".
Ordine del giorno 9/1691/16 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a chiarire, tramite apposite iniziative, a chi spetti la responsabilita della valutazione degli apprendimenti e del funzionamento degli organi collegiali durante la sperimentazione della filiera tecnologico-professionale, incluso il coordinamento con gli organi delle altre istituzioni coinvolte.
Ordine del giorno 9/1691/17 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a prevedere maggiori investimenti per istituire il tempo prolungato in tutti i percorsi della filiera formativa tecnologico-professionale.
Emendamento 3.27 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere nel comma 2, dopo "sindacali", le parole "e studentesche", estendendo così la composizione del Comitato ai rappresentanti studenteschi.
Ordine del giorno 9/1691/9 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo ad avviare un monitoraggio delle sperimentazioni gia effettuate nel campo dell'istruzione tecnica e professionale, rendendo noti i risultati ottenuti, al fine di realizzare un reale intervento di potenziamento e valorizzazione di tale percorso.
Ordine del giorno 9/1691/40 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti dell'avvio immediato della sperimentazione della filiera su tutto il territorio nazionale e ad adottare iniziative normative per definire una sperimentazione a campione, con caratteristiche didattico-metodologiche monitorabili con rigore scientifico.
Ordine del giorno 9/1691/18 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a chiarire le ricadute dell'istituzione del Liceo del made in Italy sull'opzione economico-sociale del liceo delle scienze umane, che confluisce in tale nuovo indirizzo, e a garantire la piena informazione alle famiglie su questa trasformazione.
Emendamento 1.111 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di aggiungere, nel comma 3 del capoverso "Art. 25-bis", dopo le parole "gli uffici scolastici regionali possono", le parole "nel rispetto di linee guida nazionali stabilite dal Ministro dell'istruzione e del merito".
Ordine del giorno 9/1691/32 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Impegna il governo a valutare gli effetti dei percorsi quadriennali sperimentali e ad intervenire per mantenere i percorsi quinquennali, al fine di garantire agli studenti una formazione approfondita adeguata alle trasformazioni tecnologiche.
Emendamento 1.286 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere la lettera b) del comma 7 dell'articolo 25-bis introdotto dal comma 1.
Emendamento 2.1 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sopprimere integralmente l'articolo 2 del disegno di legge.
Emendamento 1.339 DDL n. 1691 (31/07/2024, respinta). Propone di sostituire al comma 8 dell'articolo 25-bis le parole "istituzioni scolastiche secondarie di secondo grado" con "classi attivabili per ciascuna istituzione scolastica secondaria di secondo grado e l'equivalente numero di".